PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS ANAK PANTI DENGAN EDUKASI PARTISIPATIF BERBASIS PERMAINAN
DOI:
https://doi.org/10.37367/qsqh4412Keywords:
Bahasa Inggris, anak panti asuhan, motivasi belajarAbstract
Bahasa Inggris memiliki peran penting sebagai bahasa internasional, namun pembelajarannya di Indonesia masih menghadapi tantangan karena banyak orang menganggapnya sulit, sehingga menimbulkan beban dalam meningkatkan kemampuan berkomunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan kemampuan belajar Bahasa Inggris pada anak-anak Panti Asuhan Nurul Hidayah, Lendang Bonder, Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat, melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang dipadukan dengan kegiatan bermain. Kegiatan dilaksanakan dalam tiga tahap: (1) perencanaan bersama pengelola dan anak-anak untuk menentukan kosakata yang relevan, (2) pelaksanaan pembelajaran interaktif berbasis permainan seperti oper pensil, lagu interaktif, kuis kelompok, dan simulasi percakapan sederhana, serta (3) evaluasi melalui pre-test, post-test, dan refleksi bersama. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan: sebelum kegiatan hanya 20% anak menyukai Bahasa Inggris, setelah kegiatan meningkat menjadi 60%. Aktivitas berbasis permainan terbukti efektif meningkatkan motivasi, kepercayaan diri, dan antusiasme anak-anak dalam belajar Bahasa Inggris. Kesimpulan: metode PAR berbasis permainan dapat menjadi strategi alternatif pembelajaran Bahasa Inggris di lingkungan dengan keterbatasan fasilitas.
References
Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., Sudirman, M., Jamilah, Kadir, N. A., Junaid, S., Nur, S., Parmitasari, R. D. A., Nurdiyanah, Wahyudi, J., & Wahid, M. (2022). Metode Pengabdian Masyarakat. In J. Suwendi; Basir, Abd; Wahyudi (Ed.), Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam: Vol. I. Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI
Afifah, T., & Estria, S. R. (2025). Pengaruh Permainan Tradisional Ular Naga Terhadap Sense of Belonging Pada Anak Panti Asuhan. Malahayati Nursing Journal. https://doi.org/10.33024/mnj.v7i2.17007
Ariawan, V. A. N., Agustin, E. D., & Rahman, R. (2019). Bermain Sebagai Sarana Mengembangkan Keterampilan Menyimak Anak Usia Dini. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 2(1), 25–36. https://doi.org/10.15575/japra.v2i1.5310
Azhar, H., Al-Anshary, F. M., Soewardikoen, D. W., Inawati, W. A., Zahroh, A., & Azhar, A. X. (2023). Pengembangan Mobile Apps Untuk Crowdfunding Yayasan Griya Sodaqo Indonesia. Transformasi Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.20414/transformasi.v19i1.6666
Butar-Butar, L., Sitinjak, L. T. S., Aryani, N., Tindaon, C. A. A. Z., Napitupulu, F. M., Herman, H., Sinaga, Y. K., & Situmeang, S. A. (2023). Sosialisasi Solusi Terhadap Kendala Dalam Belajar Bahasa Inggris Untuk Menunjang Minat Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Pematang Siantar. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 1(2), 64–70. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v1i2.53
D’Alton, M. J., Thomson, P., & Scott, F. J. (2025). Non-Formal Chemistry Learning: A Scoping Review. Chemistry Teacher International. https://doi.org/10.1515/cti-2025-0020
Deviyanti, R., Nurdiana, N., Nisa, K., & Shafwati, D. (2021). Pelatihan Bahasa Inggris Komunikatif Berbasis Game Anak-Anak di Panti Asuhan Al Falah Yasmuba. Sakai Sambayan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 124. https://doi.org/10.23960/jss.v5i2.263
Febriani, O. M., Yuliawati, D., & Maria, D. (2019). Keterampilan Menjahit Bagi Anak Panti Asuhan Rumah Yatim Di Kota Bandar Lampung. Dharmakarya. https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v8i4.23005
Harlina, H., & Yusuf, F. N. (2020). Tantangan Belajar Bahasa Inggris di Sekolah Pedesaan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 325–334. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i3.28191
Humaeroh, S., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Pentingnya Membangun Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Literasi Budaya danKewargaan di Sekolah Dasar. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2, 12–17
Lai, C., & Hu, P. (2025). The Gaming Revolution in History Education: The Practice and Challenges of Integrating Game-Based Learning Into Formal Education. Information. https://doi.org/10.3390/info16060490
Mwinsa, G. M., & Dagada, M. (2025). Play-based learning: A pedagogical approach for social skills development in ECE learners in Zambia. Social Sciences & Humanities Open, 11, 101396. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101396
Nugraha, M. S., fadilah, N., Aenatum Mardhiyah, I. S., Sumarna, D., & Manpaluti, I. (2025). Strategi Efektif Kolaborasi Sekolah Dan Komunitas Dalam Mendukung Mutu Pendidikan Dasar: Studi Kasus Di Sd Muslimin Panyawungan 02 Kabupaten Bandung. Epistemic. https://doi.org/10.70287/epistemic.v4i2.457
Nursiniah, S., & Putri, D. A. (2024). Kreativitas Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Berbagai Metode Pengajaran. Karimah Tauhid, 3(5), 5845–5860
Pesau, H. G., Sastaviana, D., & Panglewai, M. M. L. (2023). Psikoedukasi Untuk Meningkatkan Toleransi Distres Pada Remaja Di Panti Asuhan. Abdimas Unwahas. https://doi.org/10.31942/abd.v8i1.8588
Purwatiningsih, E., & Hasanati, N. (2025). Adolescent Aggression in Orphanage Settings: A Systematic Literature Review. Ijels. https://doi.org/10.59890/ijels.v3i7.103
Rhepon, S. (2014). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Media Brosur Bimbingan Belajar Dan Diskusi Kelompok Pada Siswa SMP. Psikopedagogia Jurnal Bimbingan Dan Konseling. https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v3i1.4463
Siswanto, R. (2024). Mempersiapkan Generasi Emas 2045 Melalui Kemitraan Perguruan Tinggi Dengan Sekolah Dasar Dalam Penguatan Bahasa Inggris Sejak Dini. Direktorat Guru Pendidikan Dasar. https://gurudikdas.dikdasmen.go.id/news/mempersiapkan-generasi-emas-2045-melalui-kemitraan-perguruan-tinggi-dengan-sekolah-dasar-dalam-pengu
Subagio, A., & Solikhah, N. (2024). Pendekatan Eduplay Pada Fasilitas Pembelajaran Sekolah Dasar Di Bojong Baru, Kabupaten Bogor. Jurnal Sains Teknologi Urban Perancangan Arsitektur (Stupa). https://doi.org/10.24912/stupa.v6i1.27484
Susanthi, I. G. A. A. D. (2020). Kendala dalam Belajar Bahasa Inggris dan Cara Mengatasinya. Linguistic Community Services Journal, 1(2), 64–70. https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.2.2658.64-70
Syafaat, I. N., Islam, U., Lumajang, S., Fajaruddin, A. A., Islam, U., Lumajang, S., Darwis, M., Islam, U., & Lumajang, S. (2025). Urgensi Mata Rantai Keilmuan dalam Pendidikan Islam di Era AI. Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan, 10(March), 66–76. https://doi.org/https://doi.org/10.33752/jd.v10i1.8700 Published
Triyanto, D., & Astuti, R. Y. (2021). Pentingnya Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini Di Desa Purwoasri, 28 Metro Utara. SETARA: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 3(2), 45. https://doi.org/10.32332/jsga.v3i2.3787
Widyatiningtyas, R. (2025). STEM Education in Elementary Schools: Readiness of PGSD Teachers in Interpreting Science and Technology From an Early Age. Nawala Education. https://doi.org/10.62872/hs5jc705
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Risa Risiyaningsih, Fitria Shofiana, Rizki Maulida Apriani, Baiq Zeti Zanita I, Inggar Mahendra Putri, Khairunnisa Khairunnisa, Thiesya Egestia, Ghina Hanifatul Ulya, Siti Juhaeri, Baiq Govira N, M. Arya Gifari, Agus Kurnia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
