PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PEMBUATAN SOAL PISA BERORIENTASI SSI (SOCIOSSCIENTIFIC ISSUES) GURU SDN 1 PAKISAJI GUNA PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS
DOI:
https://doi.org/10.37367/jpm.v4i2.367Kata Kunci:
training and mentoring, PISA, scientific literacy, SSIAbstrak
Perkembangan sains dan IPTEK memberikan pengaruh terhadap berbagai aspek kehidupan manusia, seperti persaingan pada bidang sosial, industri dan perkembangan kehidupan masyarakat secara global. Solusi yang ditawarkan untuk menghadapi perkembangan sains yaitu dengan peningkatan kemampuan berliterasi sains yang diharapkan mampu menjadi generasi emas di tengah masyarakat modern. Literasi sains penting untuk mengintegrasikan secara eksplisit aspek-aspek yang diperlukan untuk mengembangkan pembelajaran sains di sekolah. Sasaran kegiatan ini yaitu guru SDN 1 Pakisaji, Tulungagung yang dilaksanakan pada tanggal 23 Februari 2024. Tujuan dari kegiatan ini adalah memberikan pelatihan dan pendampingan pembuatan soal PISA berorientasi pada soal SSI agar supaya mampu meningkatkan kualitas guru dalam berliterasi sains. Kegiatan ini memberikan manfaat Bagi Guru untuk dapat memperluas wawasan dalam menyajikan soal-soal kepada siswa-siswa sehingga nantinya dengan adanya soal PISA yang berorientasi SSI ini dapat membantu siswa pula dalam menganalisis berbagai macam soal dan meningkatakan kemampuan analisis terhadap soal.
Referensi
Adawiyah, R, & Chastanti, Ika. 2023. Analysis of science literacy skills of students of the Biology Education Study Program, Labuhanbatu University. Jurnal Biologi Inovasi Pendidikan, 5(2), 266-272.
Alifah, S. (2021). Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia untuk Mengejar Ketertinggalan dari Negara Lain. Jurnal Penelitian Cermin, 5(1), 113-123.
Al-Momani, F. N. 2016. Assessing the Development of Scientific Literacy among Undergraduates College of Education. Journal of Studies in Education, 6(2), 199-212.
Desouza, J. M. S.. 2017. Conceptual play and science inquiry: using the 5E instructional model. Pedagogies: An International Journal, 12(4), 340-353.
Harsiati, T, 2018. Karakteristik Soal Literasi Membaca Pada Program PISA. Jurnal LITERA, 17(1), 90-106.
Lee, E. A & Matthew, J. B. 2018. Connecting Inquiry and Values in Science Education An Approach Based on John Dewey’s Philosophy. Springer Science+Business Media B.V., part of Springer Nature 2018, 27(1), 63-79.
PISA.2015. PISA 2015 Result. OECD. Dari https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf.
Pratiwi, I. 2019. Efek Program PISA terhadap Kurikulum di Indonesia. Ejurnal Undiksha, 4(1), 51-71.
Pratiwi, Y.N., Rahayu, S dan Fajaroh, F. (2016). Socioscientific Issues (SSI) In Reaction Rates Topic and Its Effect on the Critical Thinking Skills of High School Students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5 (2): 164-170.
Putriani, A. R, et al. 2020. Socio Scientific Issue (SSI) Based LKPD Development In Learning Natural Science SMP Class VII. Jurnal (PAJAR) Pendidikan dan Pengajaran, 4(1). 80-89.
Sadler, T. D. 2014. Socio-scientific Issues based Teaching and Learning: Hydrofracturing as an Illustrative context of a Framework for Implementation and Research. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 14(2), 331-342.
Safrizal, S., Zaroha, L., & Yulia, R. (2020). Kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar di Sekolah Adiwiyata (Studi deksriptif di SD Adiwiyata X Kota Padang). Jurnal Ilmu Pengetahuan Alam dan Integrasi, 3(2), 215–223.
Sismawarni, W.U.D, et al. 2020. Pengaruh Penggunaan Isu Sosiosaintifik dalam Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jambura Journal of Educational Chemistry, 2(1), 10-17.
Sujana, Atep. 2014. Literasi Kimia Mahasiswa PGSD dan Guru IPA sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 3(1), 5-11.
Wulandari, N. (2016). Analisis kemampuan literasi sains pada aspek pengetahuan dan kompetensi sains siswa SMP pada materi kalor. Edusains, 8 (1), 66-73.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Vindhy Dian Indah Pratika, Rohmatus Syafi’ah, Faudina Permatasari
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
