MAHASISWA ORGANISATORIS UBSI BOGOR MEMBERIKAN PENGAJARAN SUKARELA DI KAMPUNG MONGOL BOGOR
DOI:
https://doi.org/10.37367/jpm.v5i2.476Kata Kunci:
pembelajaran, mahasiswa organisatoris, strategi akronimAbstrak
Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk meningkatkan akses pendidikan melalui pelaksanaan program pengajaran sukarela yang berlokasi di Kampung Mongol, Bogor, Jawa Barat. Kegiatan ini melibatkan 13 (tiga belas) mahasiswa organisatoris dengan status legal dan 3 (tiga) mahasiswa relawan. Program yang dijalankan bertajuk BEM Mengajar yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses pembelajaran dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan setiap hari Sabtu, pukul 10.00 – 11.30 WIB, selama bulan Juli 2024 (tanggal 6, 13, 20, dan 27). Materi yang diajarkan mencakup Bahasa Inggris Dasar, Sains Dasar, Sosial Dasar, dan Bahasa Indonesia Dasar. Pendekatan pembelajaran yang digunakan mengedepankan strategi akronim sebagai metode bantu dalam meningkatkan daya serap peserta didik. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan strategi akronim mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan memudahkan pemahaman materi. Hal ini dibuktikan melalui data partisipasi, tingkat kehadiran, tanggapan peserta, serta hasil observasi dan wawancara selama kegiatan berlangsung. Pembelajaran tidak hanya berfokus pada penyampaian materi berbasis teks, tetapi dikemas melalui kegiatan-kegiatan kreatif yang mengoptimalkan kerja otak kanan, seperti ilustrasi, imajinasi, dan aktivitas menyenangkan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari peserta.
Referensi
Azzahra, F., Devina Kesya, Rahmadina, R., Lailatul, A., Nabillah, U., Alfaussi, Y., & S, F. N. (2023). Sosialisasi Menabung Sejak Dini dalam Upaya Meningkatkan Minat Menabung untuk Anak-Anak di Kampung Mongol-Bogor. Capacitarea : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 67–73. https://doi.org/https://doi.org/10.35814/capacitarea.2023.003.02.09.
Faturrohman, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern (J. Sentanu (ed.); 1st ed.). Garudhawaca. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=6KA2DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA175&dq=definisi+dasar+belajar+&ots=WAc04s_HgD&sig=qLM_qWg4II9afqDkvTl-vRX9oAw&redir_esc=y#v=onepage&q=definisi dasar belajar&f=false.
Febriyanti, N. (2021). Implementasi Konsep Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1631–1637. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1151.
Fitriana, A., & Kurniasih, N. (2023). Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Mahasiswa PAI Yang Aktif Berorganisasi Di IAIIG, Cilacap). Jurnal Tawadhu, 4(1), 44–58. https://jurnal.unugha.ac.id/index.php/twd/article/view/140.
Ika Purwaningsih, Oktariani, Linda Hernawati, Ratu Wardarita, & Puspa Indah Utami. (2022). Pendidikan Sebagai Suatu Sistem. Jurnal Visionary; Penelitian dan Pengembangan di Bidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.5113.
Napsiyah, S., Arcadia, R. F. B., Syafa’at, D. F., Puspita, F. P., Ardiansyah, M. N., & Amalia, R. R. (2023). Peran Mahasiswa Sebagai Agent Of Change dalam Mengembangkan Potensi Pemuda di Kampung Krajan Desa Simpang. Jurnal Kesejahteraan dan Pelayanan Sosial, 4(2), 182–196. https://doi.org/https://doi.org/10.52423/jkps.v4i2.18.
Nasihi, A., & Hapsari, T. A. R. (2022). Monitoring Dan Evaluasi Kebijakan Pendidikan. Indonesian Journal of Teaching and Learning, 1(1), 77–88. https://doi.org/https://doi.org/10.56855/intel.v1i1.112.
Nastiti, D. (2023). Peran Organisasi Mahasiswa dalam Pembentukan Sikap Demokratis. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(1), 64–76. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/jpm.v4i1.2433.
Nurdi, P. B. R., Laikuallo, S., & Meiliska, A. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Berorganisasi. MANOR: Jurnal Manajemen & Organisasi Review, 2(2), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.47354/mjo.v2i2.246.
Pangestu, D. A., & Rochmat, S. (2021). Filosofi Merdeka Belajar Berdasarkan Perspektif Pendiri Bangsa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 78–82. https://doi.org/https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i1.1823.
Pratama, A. R., Rawati, M., Fajri, F., Oktaviany, K., & Messy, M. (2024). Dynamics of Student Organizations: Development, Commitment, and Transformation in Modern Times. Jurnal Manajemen dan Budaya, 4(2), 28–38. https://doi.org/https://doi.org/10.51700/manajemen.v4i2.6.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK)4, 4(6), 7911–7915. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498.
Putra, O. P., Boeriswati, E., & Dewanti, R. (2024). Innovative Approaches to Teaching Descriptive Texts in English: Acronym-Based Discovery Learning. Linguistic and Philosophical Investigations, 23(1), 12. https://www.philolinginvestigations.com/index.php/journal/article/view/84.
Sartika, D., & Nery, R. (2018). The Effect of P.L.E.A.S.E Strategy and Writing Interest toward Students’ Writing Skill. Journal of English Education and Linguistics, 02(01), 13. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/foster-jelt.v2i2.39.
Subekti, I. (2022). Pengorganisasian Dalam Pendidikan. Teaching, Journal of Education and, 3(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.35961/tanjak.v3i1.422.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Octa Pratama Putra, Cattleya Wahyu Pravitha
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
